Styrer læreren elevens Skype? Metodikk - hvordan Skype-trening fungerer. Hva du trenger å lære via Skype

Internett kobler sammen ulike deler av kloden og åpner nye muligheter for de som ønsker å yte profesjonelle tjenester eksternt. Blant dem som allerede har satt pris på bekvemmeligheten til det globale nettverket, er selvfølgelig lærere i forskjellige disipliner. Onlinetimer har blitt vanlig i mange land rundt om i verden; hvert år åpner et økende antall nettkurs og til og med universiteter.

For tiden er et av de mest populære områdene for undervisning via Internett fjernundervisning i fremmedspråk. Lederen blant programmer for online klasser og opplæring er det gratis videokommunikasjonsprogrammet Skype, som har forent millioner av studenter og lærere over hele verden.

Hver dag, på spesialiserte nettsider for valg av lærere, veiledere og veiledere, dukker det opp søknader og tilbud fra de som ønsker å gi eller ta leksjoner via Skype.

Mange eksperter innen fremmedspråk har allerede satt pris på bekvemmeligheten av å undervise via Skype. Disse inkluderer for det første muligheten til å jobbe uten å forlate hjemmet, som du skjønner er veldig viktig for de som av en eller annen grunn ikke kan besøke studenter eller være vert for dem, som bor i små bygder og har begrenset tilgang til å velge studenter, som samt for de som ønsker å selvstendig regulere arbeidsplanen sin.

For det andre er Skype-programmet helt gratis å laste ned og bruke, det er enkelt og krever kun høyhastighets Internett. For det tredje lar programmet læreren og studenten ikke bare se og høre hverandre, men har også hyggelig tilleggsfunksjonalitet, som vil bli diskutert nedenfor.

Mange lærere som vil prøve å undervise via Skype, men ennå ikke har slik erfaring, har en forvrengt idé om fjernundervisning: noen lærere legger frimodig ut CV-ene sine på spesialiserte nettsteder og svarer på søknader fra potensielle studenter, og forstår ikke helt hva de vil måtte møte, andre, tvert imot, føler seg usikre og nøler med å utvide sin praksis gjennom online leksjoner.

Vi har antatt at leserne av denne artikkelen allerede er kjent med de grunnleggende funksjonene til Skype. Hva mer trenger nye fjernlærere å vite? Kanskje noen få tips fra erfarne Skype-lærere vil hjelpe deg med å bestemme deg for denne praktiske måten å gjennomføre klasser på eller forbedre kvaliteten på undervisningen.

Det første du må gjøre er å skaffe deg digitalt undervisningsmateriell. Dette kan være skannede lærebøker, som for enkelhets skyld kan deles inn i separate sider - du kan sende øvelsene og tekstene du trenger ved å høyreklikke eller dra objekter inn i programmets chat-vindu.

Fremmedspråkslærere vet hvor viktig det er å uavbrutt gi eleven nødvendig materiell i løpet av timen, endre typer læringsaktiviteter (lese, lytte, snakke osv.) Forbered alt materialet på forhånd (saml det for eksempel i en egen mappe på datamaskinens skrivebord), slik at det ikke er noen pauser i timen. Legg til alle nettstedene du trenger i nettleserens bokmerker.

Bruk vanlige dokumentformater som PDF og Office. Sørg for at studenten har dem installert. Bli enige om hvilken ordbok (elektronisk, papir eller online) han skal bruke. Vurder hvilke endringer som må gjøres i undervisningsmetodene dine i forhold til fjernundervisning. Du må kanskje forlate favorittundervisningsteknikkene dine og lære nye.

Du vil se eleven din, men du vil ikke kunne se i notatboken hans og rette stavefeil. Hvis eleven din bruker et nettbrett, ber du dem sende deg et bilde av den håndskrevne oppgaven (skanning tar vanligvis lengre tid og tar flere minutter av undervisningen).

Bruk Skype-chat til å gi oppgaver og motta svar. Det er imidlertid upraktisk å skrive store volumer via chat, så online øvelser og tester vil komme til unnsetning. Bokmerk på forhånd de nettstedene der studenten din kan teste sin kunnskap eller praksis.

Læreren kan vise ulike øvelser på skjermen dersom det ikke er mulig å sende nødvendig materiell. Men den mest praktiske muligheten for en lærer er å spore i sanntid hvordan en student fullfører online tester.

Husk at i Skype er det ikke mulig å lytte til en lydoppgave eller se en treningsvideo sammen gjennom en delt skjerm. Legg ut videoen eller lyden din på sosiale medier eller din personlige nettside på forhånd og del lenken via chat.

Foreløpig er det veldig praktisk for lærere å bruke nettverk som VKontakte, hvor det er enkelt å laste opp video- og lydmateriale. Du kan også lage din egen gruppe, dele materiale med flere elever samtidig og legge ut nyttige lenker og nyheter.

Er du vant til å skrive på tavle, vil et lite grafikknettbrett koblet til datamaskinen være et viktig og nyttig kjøp for deg. Selv de rimeligste modellene av slike nettbrett lar deg vise på skjermen hva du skriver med en spesiell penn (det er upraktisk å skrive med en musepeker).

Dette kan gjøres gjennom grafikkprogrammer eller WindowsJournal (som også konverterer håndskrevne oppføringer til tekst). Du kan lagre notatene dine og videresende dem til studenten.

En av de mest praktiske tjenestene på Internett er virtuelle tavler. Flere personer kan koble seg til dem samtidig, eller de kan brukes gjennom skjermdeling. I tillegg til håndskrevet tekst, støtter virtuelle tavler vanligvis publisering av dokumenter i forskjellige formater, tabeller, lenker og til og med videoer.

Virtuelle tavlesider som https://realtimeboard.com/, https://tutorsbox.com/ru/ eller nettleserapplikasjonen Google Chrome WebWhiteboard er gratis og intuitive. Forbered et slikt brett på forhånd, plasser materialet som er nødvendig for leksjonen på det, del lenken, og suksess er garantert.

Stedet for leksjonen skal være godt opplyst - eleven skal ikke se en mørk flekk i stedet for ansiktet ditt. I løpet av leksjonen, prøv å ikke bli distrahert av telefonsamtaler; før timen, sjekk funksjonen til kameraet og mikrofonen. Snakk klart og tydelig.

Innebygde webkameraer er dårligere enn hodetelefoner med mikrofon når det gjelder å overføre lyd. Uvedkommende lyder kan forårsake forstyrrelser og rasling i løpet av leksjonen. Noen minutter før timen sender du en melding til eleven om at du er klar for timen for å være sikker på at tilkoblingen er ok og at eleven også er klar. I praksis er noen få netttimer vanligvis nok for å få selvtillit og nødvendige ferdigheter. Lykke til!

For bare noen få år siden var engelsktimer via Skype noe eksotisk og uforståelig. Nå blir flere og flere mennesker med på nettlæring og mestrer det engelske språket med en personlig lærer, på et passende tidspunkt, uten å forlate hjemmet. Dusinvis av våre studenter har allerede vært i stand til å sette pris på fordelene ved å jobbe via Skype og innrømme at de aldri kommer tilbake til tradisjonelle leksjoner med en veileder. Men mange synes det er vanskelig å forestille seg hvordan læring via Skype foregår, hvordan prosessen er strukturert dersom lærer og elev er adskilt med hundrevis og til og med tusenvis av kilometer. Dette reiser mye tvil: Vil dette passe meg? Kan jeg gjøre dette?

Selvfølgelig vil det fungere, selvfølgelig kan du, du må bare prøve det! Fordi klasser på Skype praktisk talt ikke er forskjellig fra vanlige individuelle klasser. Med mindre læreren ikke sitter ved siden av deg, men er på den andre siden av skjermen. For å fjerne all din tvil, vil vi fortelle deg hvordan opplæringen foregår på skolen vår, og du vil se at det faktisk er dette du trenger.

For det første får alle elever gratis elektroniske manualer: en bok for en elev (Student's Book), en arbeidsbok (Arbeidsbok) og lyd til læreboken. I tillegg velger læreren tilleggsmateriell, inkludert manualer om grammatikk, om utvidelse av ordforråd, videoer, autentisk materiale og mye mer for å diversifisere leksjonen så mye som mulig. Elevene bestemmer selv hvordan det er praktisk for dem å jobbe med manualer: les fra en dataskjerm, skriv ut de nødvendige sidene eller kjøp en lærebok. Bøker åpnes i gratis programmer Adobe Reader eller Foxit Reader, og sistnevnte lar deg åpne flere bøker samtidig i forskjellige faner og raskt bytte mellom bøker og sider.Selvfølgelig, som i en vanlig leksjon, i løpet av timen tar elevene notater og fullfører oppgaver i notatbøkene sine. .

Lærerne våre strukturerer alltid leksjonene med hensyn til studentens ønsker, men oppmerksomhet rettes mot alle aspekter ved å mestre et fremmedspråk: lesing, lytting, skriving og selvfølgelig tale.

Snakker.

Elevene snakker engelsk i det meste av timen. Selv elever på nybegynnernivå begynner å snakke fra første leksjon. På det innledende nivået bruker læreren russisk i sine forklaringer, men vær forberedt på å bruke russisk mindre og mindre etter hvert som du lærer. Fra pre-mellomnivået er det sjelden nødvendig med russisk språk i klassen, bare for å forklare komplekst materiale eller oversette uforståelige ord. Vanligvis tar praksis omtrent 80 % av timen. Dette er diskusjoner, beskrivelser, rollespilloppgaver, utspilling av situasjoner fra livet og mange andre typer arbeid som hjelper elevene med å øve på nytt grammatisk og leksikalsk materiale, aktivere ordforrådet og øve på å snakke.

Hørsel.

Mange mennesker er interessert i spørsmålet: hvordan fungerer lytting i en leksjon via Skype? Lærere planlegger lytteprosessen nøye i klassen og utenfor klassen, og vet hvordan de best kan organisere lytting til en bestemt øvelse. Eleven har lyden til læreboka, i timen lytter han til opptaket han trenger, fullfører oppgavene og instruksjonene til læreren. Lytteoppgaver blir ofte overlatt til å utføres hjemme. Hjemme kan eleven lytte til lyden flere ganger, stoppe opptaket og lytte til vanskelige deler igjen og igjen, analysere ordene og gjenta etter høyttaleren.

Lesning.

Nesten hver leksjon inneholder en kort lesetekst: det er alltid et interessant tema for diskusjon, en kilde til nye ord og eksempler på bruk av grammatiske strukturer. I tillegg, for å utvikle leseferdigheter, velger lærere tilpassede lesebøker for elevene som matcher deres nivå og interesser. Avhengig av studentens ønsker og mål inneholder programmet autentiske artikler og tekster som analyseres og diskuteres i klassen.

Brev.

I en alder av høy datateknologi lar moderne programmer deg utveksle informasjon i hvilken som helst form, så å øve på skriveferdigheter i Skype-klasser er praktisk talt ikke forskjellig fra vanlige klasser. Store skriftlige oppgaver gis til lekser, og hvis timeforløpet innebærer å utføre en skriftlig øvelse, kan chatte på Skype eller online messenger-programmer som lar deg raskt utveksle meldinger i sanntid komme til unnsetning. Når det gjelder hjemmeskrevne oppgaver, sender elevene dem til læreren på e-post i form av tekstfiler, læreren sjekker og sender filen til eleven. Hvis du er komfortabel med å skrive for hånd, kan du alltid skanne det du skrev (eller til og med ta et bilde!) og sende det til læreren din for gjennomgang.

Instruksjoner og fremdrift i leksjonen.

Et annet spørsmål som hjemsøker og reiser mange tvil om undervisning via Skype: Hvordan instruerer læreren eleven? I tradisjonelle klasser kan læreren komme opp, vise den uforståelige eleven hva han skal gjøre, peke en finger om nødvendig. I timene via Skype er prosessen helt den samme.

Læreren gir alltid eleven klare instruksjoner: hva de skal gjøre og hvor de skal lete. Praksis viser at i den første leksjonen finner noen elever det vanskelig å navigere i det nye materialet, men allerede i den andre leksjonen, takket være lærerens klare og forståelige instruksjoner, føler studenten seg mer selvsikker og vet hva de vil ha fra ham. I tillegg kan læreren bruke skjermdelingsfunksjonen når som helst for å vise eleven hvilken side den skal gå til, hvor den skal lete, hva den skal se etter og hvordan den løser eventuelle tekniske problemer. Interaktive tavler og chatter lar læreren skrive nye ord og transkripsjoner av ord, tegne diagrammer og vise tabeller og bilder.

Moderne teknologier lar deg bruke enda flere ressurser enn tradisjonelle klasser; du er konstant fokusert på arbeidet ditt, og læreren er fokusert på deg og din utvikling. Derfor er det verdt å prøve å lære engelsk via Skype!

Hvis du fortsatt er i tvil, gå gjennom. Læreren vår vil bestemme nivået ditt, gi anbefalinger for å lære engelsk og svare på alle spørsmålene dine. Etter den innledende leksjonen vil du ikke være i tvil: leksjoner via Skype er den mest moderne, praktiske og effektive måten å lære engelsk på som vil passe deg! Vi venter på deg!

I tillegg kan metodiske anbefalinger for fjernundervisning leses i boken av E.G. Azimova "Informasjons- og kommunikasjonsteknologier ved undervisning i russisk som fremmedspråk. Metodehåndbok for lærere i russisk som fremmedspråk"
http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=630611

En nyttig artikkel av E. Ershova "Hvordan lære barn å bruke Skype." Se den her: http://www.bilingual-online.net/index.php?option=com_content&view=article&id=607%3Alernen-und-lehren-mit-skype&catid=35%3Atema-mesyaca&Itemid=6&lang=ru

Leser du engelsk kan du lese tips fra Lindsay does languages
http://www.lindsaydoeslanguages.com/12-top-tips-for-teaching-on-skype/

Spørsmålet stilles ofte: hvor skal man begynne, hvordan begynne å undervise i RFL eksternt.
Først av alt må du finne studenter. Som du vet kan du møte fremtidige studenter på Internett; det er mange sider på sosiale nettverk der utlendinger utveksler meninger om Russland og om å lære det russiske språket ( http://www.facebook.com/MGURussian , http://www.facebook.com/LearnRussianForFree?ref=ts og så videre.).
I tillegg er det nå mange kurs som tilbyr online russisk språkundervisning.
Det er også et fellesskap av lærere i Ruspeach (http://www.ruspeach.com/schools_teachers/). Ruspeach har mer enn 200 000 utlendinger som venner som ønsker å lære russisk (www.facebook.com/Ruspeach). Hvis du vil at de skal vite om deg, registrer deg på www.ruspeach.com og lag din egen lærerprofil - http://ruspeach.com/schools_teachers/faq.php. Det er gratis!

I løpet av leksjonen kan du invitere eleven til å følge lenken og se ønsket video på YouTube eller fullføre en oppgave på en av opplæringssidene, for eksempel http://learnrussian.rt.com/ eller http:/ /www.rus-on-line .ru/index.html.
Etter min mening bør varigheten av en leksjon på Skype være mindre enn varigheten av en tradisjonell leksjon, fordi... å være oppmerksom er mye vanskeligere. 1 leksjon på Skype - 50 - 60 minutter. Og selvfølgelig må du alltid ta hensyn til kvaliteten på forbindelsen, sjekke alt, forsikre deg om at forbindelsen er god på begge sider.

Se et eksempel på leksjon via Skype her:

1. Azimov E.G., Shchukin A.N. Ny ordbok over metodiske termer og begreper
(teori og praksis for språkopplæring). - M.: IKAR Publishing House, 2009
2. Bovtenko M. A. Computer linguodidactics: lærebok. godtgjørelse. M.: Flinta: Nauka, 2005
3. Dunaeva L.A., Rudenko-Morgun O.I., Chastnykh V.V. E-bok eller interaktiv kommunikasjon
lærebok // Bulletin of the Central Educational Institution of Moscow State University nr. 2. - M, 2001
4. Azimov E.G. Metodikk for organisering av fjernundervisning i russisk som fremmedspråk. -
M.: Russisk språk. Kurs, 2006
5. Kapitonova T.I., Moskovin L.V., Shchukin A.N. Metoder og teknologier for undervisning i russisk som fremmedspråk /
redigert av A.N. Shchukin. - M.: Rus. Språk Kurs, 2008
6. Morev I. A. Pedagogisk informasjonsteknologi. Del 3. Fjernundervisning:
opplæringen. - Vladivostok: Far Eastern State University Publishing House, 2004
7. Osin A.V. Multimedia i utdanning: konteksten for informatisering. - M.: Agency "Publishing Service", 2004
8. Polat E.S. Teori og praksis for fjernundervisning. - M.: Forlagssenter "Academy", 2004
9. Azimov E.G. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi i undervisningen i russisk som fremmedspråk
http://www.ozon.ru/context/detail/id/18749059/

Innlegg fra denne journalen av “metodika_rki” Tag

• 
  BLOGG FOR BEGYNNENDE LÆRERE I RKI

  I dag legger jeg på bloggen min en artikkel som ble publisert i det bulgarske magasinet "Russian Studies Without Borders" for desember 2018. Hele artikkelen...

• I nyttårsutgaven av magasinet "Russian Studies Without Borders" ble artikkelen min "Blogging for begynnende lærere i russiske fremmedspråk (fra arbeidserfaring ...) publisert.

• Læringsmetoder. Metodeveiledninger for å hjelpe RFL-læreren 1. Her kan du lese om ulike undervisningsmetoder:...

Lærere kan jobbe via Skype både i fritiden fra hovedjobben og mens de er i svangerskapspermisjon eller pensjonisttilværelse, og gi seg selv en stabil og pålitelig inntekt. For studenter er denne metoden for læring veldig populær og gjør det mulig å få ny kunnskap i et behagelig miljø, uten å forlate hjemmet, og er ikke avhengig av hvor de bor.

Fordeler med å jobbe som veileder via Skype

Å jobbe som veileder via Skype krever lærerens evne til raskt å overføre kunnskapen om emnet til studenten og evnen til å finne et felles språk med ham. For å praktisk talt starte denne typen inntekter, må ha:

1. datamaskin;
2. mikrofon;
3. hodetelefoner;
4. Internettilgang.

Mellomliggende nettsteder () er ansvarlige for å organisere møter mellom veiledere og studenter, og danner en database med veiledere i ulike fag og områder. Læreren velger undervisningsform etter eget skjønn. Dette kan være både gruppetimer og individuelle timer.

Sistnevnte krever høyere kvalitet på materialet som leveres og dypere absorpsjon, som er grunnen til at de koster mer. I dette tilfellet må læreren bestemme studentens nåværende kunnskapsnivå og, basert på de oppnådde resultatene, skissere en plan for påfølgende opplæring. Du kan se databasen med kjemiveiledere via Skype.

Hvordan kan en veileder velge riktig pris for tjenestene sine når han jobber via Skype?

Og her får læreren rett til selvstendig å velge nivået på undervisningsbelastningen, som avhenger av etterspørselen etter tjenestene hans og antall grupper og studenter som ønsker å studere.

EN SKYPE-VEILER BESTEMMER KOSTNADENE FOR KLASSENE SINE BASERT PÅ GJENNOMSNITTLIG MARKEDSKOSTNAD FOR BETALING FOR KOLLEGAGER MED EN LIGNENDE SPESIALISERING OG FRA GRADEN AV HANS KOMPETANSE.

• Ettersom vurderingen din på nettportalen øker som en ettertraktet spesialistpris for tjenestene dinekan økes. Uttak av opptjente penger utføres både til nettlommebøker og til bankkort.
• For studenten vil slike klasser ikke bare spare tid på å reise til veilederen og tilbake, men vil også tillate dem å velge en lærer med et høyt nivå av profesjonalitet, som kanskje ikke er tilgjengelig i deres bostedsby. Dette vil ha en positiv innvirkning på kvaliteten på kunnskapen som oppnås.
• For både læreren og studenten er denne formen for opplæring gunstig og praktisk, noe som gjør at begge deltakerne kan samhandle med suksess.

Eksempel på manus for en leksjon via Skype

En online leksjon via Skype går omtrent som følger:

1. For å forklare bruker læreren en vanlig tavle, akkurat som i et vanlig klasserom. På det, avhengig av emnet, viser han løsningen på visse problemer, forklarer reglene, registrerer viktig og nødvendig informasjon for studenten;
2. I løpet av leksjonen har studenten mulighet til å avklare punkter som er uklare for ham, samt gi svar på lærerens spørsmål takket være videokommunikasjonssystemet. De kan skrives enten på papir eller på tavlen;
3. Eleven fullfører lekser i en vanlig notatbok og sender skannede sider til læreren for kontroll.

Se et eksempel på en online leksjon på russisk:

Omtrent slik fungerer det å jobbe som veileder via Skype i følgende fag: russisk språk, fysikk, matematikk, Engelsk, tysk Og fransk språk.

Primære krav:

Veiledning via Skype åpner for nye muligheter for spesialister til å bruke kunnskapen sin mer fullstendig i praksis.
For å mestre denne typen aktivitet, må en lærer oppfylle de grunnleggende kravene for denne typen inntekt:

1. God kunnskap om faget ditt;
2. Evnen til å forklare eleven på en klar og tilgjengelig form de punktene som forårsaket ham vanskeligheter;
3. Klar formulering av dine krav;
4. Respektfull og høflig holdning til studenten gjennom hele studieperioden, uavhengig av force majeure-omstendigheter;
5. Vær punktlig, rolig og samlet;
6. Kunnskap om moderne programmer og teknikker for vellykket fjernsamhandling med studenter.

Lykke til i din nye karriere!

© www.side. Ved kopiering av materiale helt eller delvis kreves det en lenke til originalkilden.

Hvor er administratoren Rudnik Daria, hun ga oss detaljerte instruksjoner for nybegynnere online lærere.

Trinn 1. Lag et detaljert sammendrag av hver videoleksjon

Skype-timer bør ikke skille seg i struktur fra vanlige leksjoner på skole eller høyskole. Før hvert videomøte må en veileder, spesielt en nybegynner, skrive ned:

Leksjonens mål;

Liste over oppgaver med en detaljert, utvidet plan;

Lekser for en student.

Dette gjelder absolutt alle fag, som om matematikk, kjemi eller fysikk ikke spiller noen rolle.

Oversikten lar deg tydelig forstå hva og hvordan du skal lære i denne spesielle leksjonen. Ved å ha en detaljert arbeidsplan, kaster ikke veilederen bort tid på å søke etter de nødvendige oppgavene i løpet av timen, men følger en tydelig oppsatt timeplan. Notatene bør definitivt være for hånden under leksjonen på Skype.

Trinn 2. Velge de optimale materialene og læremidlene for å studere emnet

En veileder kan ikke undervise uten materialer. Skype-trening er intet unntak. Det er nødvendig å gi deg selv et komplett utvalg av håndbøker, lærebøker og Internett-ressurser. Eleven skal også ha tilgang til eventuelt materiell. Det er ofte hendelser når en elev ikke fullførte leksene sine, rett og slett fordi han ikke hadde mulighet til å finne oppgaven.

Materialet skal være tilgjengelig for både veileder og elev!

Trinn 3. Konstant overvåking

Hver ny leksjon må begynne med en repetisjon av den forrige. Den beste måten å gjøre dette på er i form av et spørsmål og svar. Dette lar deg forstå hvor fullt ut studenten har mestret emnet og hvilke spørsmål han fortsatt har. Repetisjon av lært materiale bør ikke ta mye tid. Optimalt -7-10 minutter.

Hvis veilederen i løpet av denne fasen av leksjonen oppdager at eleven ikke har mestret noe fra forrige emne, må du notere i notatboken. Avhengig av viktigheten av informasjonen, bør en konklusjon trekkes: om dette materialet må studeres på nytt eller ikke.

Hvis informasjonen er viktig og relaterer seg til det grunnleggende i faget, er det best å vie en del av den neste videoleksjonen til å lære emnet på nytt, men ved hjelp av andre oppgaver.

Hvis eleven ikke har lært bare en liten del av leksjonen, trenger du ikke å dvele ved dette i detalj, men gå videre.

Konstant kontroll inkluderer også regelmessig kontroll av lekser. Du kan gjøre dette selektivt. For eksempel fra oppgave 1 leser eleven de riktige svarene på spørsmål 1, 3, 5 osv.

Noen finesser ved undervisning via Skype

1. Visuelle hjelpemidler er viktige. Online leksjoner bør inneholde mye visuell informasjon: diagrammer, tabeller, bilder.

2. Snakk tydelig og høyt. Ikke bruk trygge ord, ikke la samtaler finne sted om fjerne emner. Kun nyttig og nødvendig informasjon.

3. Skap et arbeidsmiljø. Ytre forstyrrelser i leksjonsprosessen er uakseptabelt, spesielt en mobiltelefonsamtale! Din oppmerksomhet bør rettes helt mot eleven og omvendt.

4. Gjør oppgavene lyse og ukonvensjonelle. Jo mer interessant presentasjonen av stoffet er, jo større er sjansen for at eleven lærer det.

5. Vær studentsentrert. Ikke overdriv med informasjon. Alle har sitt eget kunnskapsnivå, og det en lærer lett, forstår en annen bare halvparten.

Undervisning via Skype, i likhet med standard type undervisning, er hardt daglig arbeid som ikke alle veiledere kan håndtere. Metodikk og disiplin er hovedkriteriene for gode og høykvalitets videotimer.