Programoppsett og tester. Gjennomgang av gratis programvare for publisering (opprette et utskriftsoppsett) PowerMockup - plugin for PowerPoint

Kunnskaps- og ungdomspolitikken i Stavropol-territoriet

statlig budsjettutdanningsinstitusjon

videregående yrkesfaglig utdanning

"Nevinnomyssk Chemical College"

JEG GODKJENT

Underdirektør for

pedagogisk og metodisk arbeid

Yu.S. Markova

"___" ___________ 20___

PROFESJONELL MODULPROGRAM

PM.04 Utføre arbeid i ett eller flere arbeideryrker, arbeidstakerstillinger

2015

Profesjonsmodulprogrammet ble utviklet på grunnlag av Federal State Education Standard for spesialiteten for videregående yrkesopplæring (heretter referert til som SPO) 230401 Informasjonssystemer (etter industri), avansert nivå

Utviklerorganisasjon: Statens budsjettmessige utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Nevinnomyssk Chemical College"

Utvikler:

Solovyova Elena Nikolaevna, profesjonell sykluslærer

INNHOLD

1. Profesjonelt modulprogrampass

2. Resultater av mestring av fagmodulen

3. Oppbygging og innhold i fagmodulen

4. Vilkår for gjennomføring av fagmodulprogrammet

5. Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre en profesjonell modul (type profesjonell aktivitet)

1.PASS FOR PROFESJONELL MODUL PROGRAMMET

«Utføre arbeid i ett eller flere arbeideryrker, arbeidstakerstillinger»

1.1.Omfanget av programmet

Profesjonsmodulprogrammet (heretter referert til som programmet) er en del av det faglige hovedutdanningsprogrammet i samsvar med Federal State Education Standard i spesialiteten for videregående yrkesutdanning Informasjonssystemer (etter bransje), et dyptgående nivå, mht. å mestre hovedtypen yrkesaktivitet (VPA): informasjonsbehandling ved hjelp av applikasjonsprogramvare for personlig datamaskin som tilsvarer profesjonell kompetanse (PC):

PC 3.4. Sørge for informasjonssikkerhetstiltak.

PC 3.5 Forbered deg på arbeid, konfigurer og vedlikehold periferiutstyr til datamaskiner og kontorutstyr.

1.2. Mål og mål for modulen - krav til resultatene av å mestre modulen

For å mestre den angitte typen yrkesaktivitet og tilsvarende faglige kompetanser, må studenten under utviklingen av profesjonsmodulen:

har praktisk erfaring:

Oppretting av ulike typer dokumenter ved hjelp av ulike applikasjonsprogramvare;

Skanning, behandling og gjenkjenning av dokumenter;

- innstillinger for datamaskinens driftsparametresentral datamaskin, perifert utstyr og datamaskin kontorutstyr;

Opprettelse av digitale grafiske objekter;

Navigere gjennom ressurser, søke, legge inn og overføre data ved hjelp av Internett-teknologier og -tjenester;

Oppretting og behandling av multimedieobjekter;

Sikre informasjonssikkerhet;

være i stand til:

Opprett og administrer dokumentinnhold ved hjelp av dokumentredigering;

Opprett og administrer tabellinnhold ved å bruke tabellredigereren;

Opprett og administrer presentasjonsinnhold ved hjelp av presentasjonsredigering;

Opprett og administrer innholdet på websider ved hjelp av HTML-editorer;

Skriv inn, slett, rediger poster i databasen;

Opprett og utveksle e-poster;

Naviger gjennom Internett-ressurser ved hjelp av et nettleserprogram;

Søk, sorter og analyser informasjon ved å bruke Internett-søkesider;

Gjenkjenne skannede tekstdokumenter ved hjelp av tekstgjenkjenningsprogrammer;

Lag og rediger grafiske objekter ved hjelp av programmer for behandling av raster- og vektorgrafikk;

Lag og rediger multimedieobjekter;

Utfør antivirusbeskyttelse av en personlig datamaskin ved hjelp av antivirusprogrammer;

Utfør sikkerhetskopiering og gjenoppretting av data;

Implementere tiltak for å beskytte personopplysninger;

Vedlikeholde rapportering og teknisk dokumentasjon;

- koble eksterne enheter og datamaskinkontorutstyr til en personlig datamaskin og konfigurere driftsmodusene;

- installere og erstatte forbruksvarer for eksterne enheter og datamaskinkontorutstyr;

vet:

Formål, typer og funksjonalitet til tekst-, tabell- og presentasjonsredaktører;

Typer, formål og funksjonalitet til databasestyringssystemer;

Formål, typer og funksjonalitet for tekstgjenkjenningsprogrammer;

Formål, typer og funksjonalitet for raster- oger;

Formål, typer og funksjonalitet til programmer for å lage multimedieobjekter;

Formål, typer og funksjonalitet til programmer for å lage nettsider;

Struktur, typer informasjonsressurser og hovedtyper tjenester på Internett;

Hovedtyper informasjonssikkerhetstrusler og midler for informasjonsbeskyttelse:

Prinsipper for antivirusbeskyttelse av en personlig datamaskin;

Sammensetning av tiltak for å beskytte personopplysninger;

Prinsipper for lisensiering og distribusjon av applikasjonsprogramvare for en personlig datamaskin;

Prosedyren for å installere og konfigurere applikasjonenprogramvare for en personlig datamaskin;

- enhet av personlige datamaskiner, hovedblokker, funksjoner og tekniske egenskaper.

totalt – 647 timer, inkludert:

studentens maksimale akademiske belastning er 287 timer, inkludert:

studentens obligatoriske klasseromsundervisningsmengde er 190 timer;

studentens selvstendige arbeid - 97 timer;

pedagogisk praksis – 360 timer.

2. RESULTATER AV Å MESTRE PROFESJONSMODULEN

Resultatet av å mestre det profesjonelle modulprogrammet er at studentene mestrer en type profesjonell aktivitet: informasjonsbehandling ved hjelp av applikasjonsprogramvare for en personlig datamaskin som tilsvarer profesjonell kompetanse (PC):

Kode

Navn på læringsutbytte

PC 3.1.

Lag og administrer tekstdokumenter, tabeller, presentasjoner og databaseinnhold på en personlig datamaskin

PC 3.2.

Naviger gjennom ressurser, søk, skriv inn og overfør data ved hjelp av Internett-teknologier og -tjenester

PC 3.3.

Lage og behandle digitale bilder og multimedieobjekter.

PC 3.4.

Sørge for informasjonssikkerhetstiltak

PC 3.5

Forbered deg på arbeid, konfigurer og vedlikehold periferiutstyr til datamaskiner og kontorutstyr

OK 1.

Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det.

OK 2.

Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og måter å utføre profesjonelle oppgaver på, evaluer deres effektivitet og kvalitet.

OK 3.

Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem

OK 4.

Søk, analyser og evaluer informasjon som er nødvendig for å sette og løse faglige problemer, faglig og personlig utvikling.

OK 5.

Bruk informasjons- og kommunikasjonsteknologi for å forbedre profesjonelle aktiviteter.

OK 6.

Arbeid i team og team, sørg for samhørighet, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere.

OK 7.

Sett mål, motiver aktivitetene til underordnede, organiser og kontroller arbeidet deres, ta ansvar for resultatene av å fullføre oppgaver.

OK 8.

Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, engasjere seg i selvutdanning og planlegge faglig utvikling bevisst.

OK 9.

Vær forberedt på endringer i teknologi i dine profesjonelle aktiviteter.

OK 10.

Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn).

3. STRUKTUR OG PRØVEINNHOLD I PROFESJONSMODULEN

3.1. Tematisk plan for fagmodulen "Utføre arbeid i ett eller flere yrker av arbeidere, stillinger til ansatte"

Profesjonell kompetansekoder

Navn på deler av fagmodulen

Tid som er tildelt for å mestre et eller flere tverrfaglige emner

Øve på

Obligatorisk undervisningsbelastning for eleven

Selvstendig arbeid av studenten

Pedagogisk, timer

Produksjon (iht spesialitetsprofil), timer

Totalt, timer

inkl. praktiske timer, timer

Totalt, timer

1

2

3

4

5

6

7

8

MDK 04.01

287

190

-

PC 3.1, 3.5

Del 1. Office-programvare

102

PC 3.2

Seksjon 2. Internett

PC 3.4

PC 3.3

Seksjon 4.

-

PC 3.3

Seksjon 5.

PC 3.1-3.5

UP 04.01 Pedagogisk praksis (i henhold til spesialitetsprofil)

360

360

-

Total

647

190

360

-

3.2. Innhold i opplæringen i henhold til fagmodulen (PM)

Navn på deler av fagmodulen (PM), tverrfaglige kurs (IDC) og emner

Innhold i undervisningsmateriell, praktiske øvelser, selvstendig arbeid av studenter

Timevolum

Mestringsnivå

1

2

3

4

PM 04. Utføre arbeid i ett eller flere arbeideryrker, arbeidstakerstillinger

647

MDK 04.01. Teknologi for bruk av applikasjonsprogramvare for en personlig datamaskin

287

Del 1. Office-programvare (programvare)

72

Tema 1.1. Programvarekonsept. Programvareklassifisering

Generelt konsept for PC-programvare. Applikasjonsprogramvare (APP). Struktur og hovedkomponenter i applikasjonsprogramvarepakker (APP). Utviklingsstadier av OPS.

Emne 1.2 Prosedyren for å installere og konfigurere applikasjonsprogramvare på en personlig datamaskin

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende prinsipper for valg av applikasjonsprogramvare for en organisasjon. Installere og konfigurere programvare på en personlig datamaskin (PC)

Tema 1.3. Tekstredigering MS Word, dens formål, typer og funksjonalitet

Innhold i undervisningsmateriell:

Generell informasjon om tekstredigeringsprogrammet MS Word. Grunnleggende begreper i MS Word. Funksjoner i MS Word-tekstredigeringsprogrammet. Grunnleggende teknikker for å jobbe med MS Word

Praktisk leksjon

Bruke grunnleggende funksjoner, skrive- og tekstredigeringsverktøy i MS Word

Tema 1.4. Opprette og redigere tabeller og skjemaer i MS Word

Innhold i undervisningsmateriell:

Metoder for å lage tabeller i MS Word. Arbeid med tabeller. Arbeid med skjemaer

Praktisk leksjon

Opprette et dokument i et tekstredigeringsprogram ved hjelp av tabeller og skjemaer.

Tema 1.5. Grafiske objekter og formeleditor i MS Word

Tegneverktøylinje. Arbeid med autofigurer. Innebygde bilder. Legger til bildetekster. WordArt-objekter. Lage diagrammer. Sette inn matematiske formler

Praktisk leksjon

Bruke grafiske objekter og tilleggsapplikasjoner i MS Word

Tema 1.6. Dokumentlayout og publiseringsverktøy

Innhold i undervisningsmateriell:

Layoutprinsipper. Planlegging av layout. Plassere objekter på siden. Bryte tekst. Sette inn og formatere vedlagte dokumenter. Lag en innholdsfortegnelse, indekser og kryssreferanser

Praktisk leksjon

Bruke verktøy for layout og publisering av dokumenter i MS Word

Tema 1.7. Funksjonaliteten til MS Excel-regnearkprosessoren.

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende funksjoner i MS Excel. Terminologisk ordbok MS Excel. Grunnleggende teknikker for å jobbe med MS Excel. Legge inn data i celler, kopiere data, formatere numeriske data og autofyll-funksjoner i MS Excel

Praktisk leksjon

Lage tabeller i MS Excel. Bruker grunnleggende MS Excel-funksjoner

Tema 1.8. Veiviser for funksjoner, diagrammer og cellebeskyttelse i MS Excel

Innhold i undervisningsmateriell:

Bruke funksjonsveiviseren. Bygge og redigere diagrammer. Plotte funksjonsgrafer. Beskyttelse av celler mot uautorisert tilgang. Kontroll over dataregistrering i MS Excel

Praktisk leksjon

Bruke funksjons-, diagram- og cellebeskyttelsesveiviseren i MS Excel.

Tema 1.9. Oppretting av databaser ved hjelp av MS Excel. Sortering og filtrering av data i MS Excel

Innhold i undervisningsmateriell:

Oppretting av databaser ved hjelp av MS Excel. Sortering og filtrering av data i MS Excel. Administrere tabellinnhold

Praktisk leksjon

Opprette en database ved hjelp av MS Excel.

Praktisk leksjon

Sortering og filtrering av data i MS Excel.

Praktisk leksjon

Struktureringstabeller i MS Excel, automatisk oppsummering.

Praktisk leksjon

Oppretting av pivottabeller og diagrammer, datakonsolidering i MS Excel.

Tema 1.10. Typer og formål med badehusdatabasestyringssystemer. Prinsipper for å designe, lage og endre en database.

Innhold i undervisningsmateriell

Grunnleggende om databasestyringssystemer (DBMS). Typer og formål med DBMS. Database design. Opprette en database. Databasemodifisering

Tema 1.11. Generell informasjon om MS Access DBMS

Innhold i undervisningsmateriell

Konsept for MS Access DBMS. Grunnleggende funksjoner i MS Access. Terminologisk ordbok for MS Access DBMS. Grunnleggende teknikker for å jobbe med MS Access

Praktisk leksjon

Opprette tabeller i Access DBMS.

Praktisk leksjon

Opprette skjemaer i Access DBMS

Praktisk leksjon

Opprette spørringer i Access DBMS

Praktisk leksjon

Opprette rapporter og knappeskjemaer i Access DBMS

Emne 1.12. Generell informasjon om presentasjonsprogrammet

Innhold i undervisningsmateriell

Grunnleggende funksjoner i MS PowerPoint. Grunnleggende begreper som brukes når du arbeider med MS PowerPoint. Grunnleggende teknikker for å jobbe med MS PowerPoint

Praktisk leksjon

Oppretting av presentasjoner. Bruke spesialeffekter

Tema 1.13. Typer og funksjonalitet til tekstgjenkjenningsprogrammer

Innhold i undervisningsmateriell

Program for tekstgjenkjenning. Typer tekstgjenkjenningsprogrammer. Installere og konfigurere skanneren

Praktisk leksjon

Gjenkjenne et skannet dokument ved hjelp av ABBYY Finereader

Kapittel 2. Internett

32

Tema 2.1. Nettsider. Grunnleggende om HTML Editor

Innhold i undervisningsmateriell

Formål, typer og funksjonalitet til programmer for å lage websider. Grunnleggende HTML

Praktisk leksjon

Formatere HTML-dokumenter, lage lister

Tema 2.2. Arbeide med grafikk, hyperlenker og tabeller iHTML

Innhold i undervisningsmateriell

Grafiske bilder i HTML. Bruke hyperkoblinger i HTML. Arbeide med tabeller i HTML.

Praktisk leksjon

Bruke grafikk, lage hyperkoblinger i HTML.

Praktisk leksjon

Lage tabeller i HTML

Tema 2.3. Aktiv interaksjon med innholdet på nettsiden. Skjemaer

Innhold i undervisningsmateriell

Opprette et skjema. Formelementer. Sette inn tekst i skjemaer. Valgelementer. Bruke knappene

Praktisk leksjon

Opprette skjemaer i HTML

Tema 2.4. Grunnleggende Internett-konsepter

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende begreper om Internett. Historien om utviklingen av Internett. Struktur, typer informasjonsressurser og hovedtyper tjenester på Internett. Verdensveven.

Emne 2.5.E-post

Innhold i undervisningsmateriell:

Opprette en postkasse. Lag en melding. Sender en melding. Motta og lese e-post. Sende og motta filer via e-post. Sletting av meldinger. Adresseboken.

Praktisk leksjon

Opprette en postkasse og utveksle brev via e-post

Tema 2.6. Nettlesere

Innhold i undervisningsmateriell:

Nettleserkonsept. Historie om nettleseroppretting. Komparativ analyse

Praktiske leksjoner

Søke, sortere og analysere informasjon ved hjelp av søkesider på Internett

Tema 2.7. Direktemeldingsprogrammer

Innhold i undervisningsmateriell

Typer personsøkerprogrammer for direktemeldinger. Funksjonelt formål. Kort anmeldelse.

Seksjon 3. Informasjonssikkerhet

8

Tema 3.1. Prinsipper for PC-antivirusbeskyttelse. Sammensetning av tiltak for å beskytte personopplysninger.

Innhold i undervisningsmateriell

Begrepet informasjonssikkerhet (IS). Hovedtyper informasjonssikkerhetstrusler. Informasjonssikkerhetsverktøy (IPF). Klassifisering av Antivirusbeskyttelse av PC-er. Antivirus programmer. Tiltak for å beskytte personopplysninger. Sikkerhetskopiering og gjenoppretting av data

Praktisk leksjon

Utføre antivirusbeskyttelse av PC-en ved hjelp av antivirusprogrammer. Utfører sikkerhetskopiering og gjenoppretting av data.

Praktisk leksjon

Gjennomføring av tiltak for å beskytte personopplysninger. Vedlikeholde rapportering og teknisk dokumentasjon

Tema 3.2. Lisensprinsipper og for PC-er.

Innhold i undervisningsmateriell

Programvarelisensiering. Modeller for programvaredistribusjon. Teknisk dokumentasjon.

Seksjon 4. Opprette og redigere grafiske objekter ved hjelp av raster- og vektorgrafikkprogrammer

34

Tema 4.1. Raster og vektorgrafikk

Innhold i undervisningsmateriell:

Piksel, vektor, skjermoppløsning. Formål, typer og funksjonalitet for prosesseringsprogrammer for vektor- og rastergrafikk. Bruksområder.

Tema 4.2. Fargeoppløsning, fargemodeller

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende begreper i fargeteori. Fargepaletter. Fargemodeller: RGB, CMYK, HSB osv. Primær- og sekundærfarger. Metoder for å få en ny nyanse.

Tema 4.3. Grafikk filformater

Innhold i undervisningsmateriell:

Egenskaper for grafiske data brukt i komprimeringsalgoritmer, grunnleggende komprimeringsalgoritmer: Huffman-algoritme, gruppekomprimeringsalgoritme, etc., standard grafiske filformater: BMP, GIF osv. Oppretting av grafiske objekter ved bruk av disse formatene. De enkleste behandlingsmetodene: endre fargepaletten, konvertere farge til gråtoner, male et område, etc.

Praktisk leksjon

Opprette og konvertere grafiske primitiver til vektorbilder

Praktisk leksjon

Utføre operasjoner for å transformere vektorobjekter

Praktisk leksjon

Utføre operasjoner for å transformere konturene til vektorobjekter

Praktisk leksjon

Utføre operasjoner for å fylle et vektorbilde med en tekstur

Praktisk leksjon

Lag og konverter tekst til vektorbilde

Praktisk leksjon

Bruk av markerings- og tegneverktøy ved redigering av punktgrafikk

Praktisk leksjon

Bruk av filtre for å oppnå punktgrafikkteksteffekter

Praktisk leksjon

Bruke et filter for å simulere volumet til et rasterbilde

Seksjon 5. Opprette og redigere medieobjekter

44

Tema 5.1. Multimedia

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende konsepter for multimediasystemer. Multimedia maskinvare. Formål, typer og funksjonalitet til programmer for å lage multimedieobjekter

Tema 5.2. Animerte grafiske objekter

Innhold i undervisningsmateriell:

Animasjon: prinsipper og metoder, metoder for implementering. 2D- og 3D-animasjon: opprettingsteknologi, animasjonsfilformater.

4

2

Praktisk leksjon

Opprette en bevegelsesanimasjon

4

3

Praktisk leksjon

Opprette symboler og instanser

2

3

Praktisk leksjon

Opprette en formanimasjon

2

3

Praktisk leksjon

Skaper en maskeeffekt

4

3

Tema 5.3. Objektlydteknologi

Innhold i undervisningsmateriell:

Grunnleggende begreper om lyd. Typer lyd. Lydsyntese. Lydfilkomprimeringsstandarder. Lydprogramvare. Lydkvalitet. Spesialeffekter. Digitalt grensesnitt for musikkinstrumenter. Taleinngang – informasjonsutgangssystemer. Inndata og talegjenkjenning. Moderne surroundlydteknologier. Lydfilformater.

6

2

Praktisk leksjon

Behandler lydklipp for å score videoer

2

3

Tema 5.4. Teknologi for å behandle og lage videoobjekter

Innhold i undervisningsmateriell:

Video: videostandarder, videoredigeringssystemer, videoavspilling. Integrasjon av datamaskiner og TV. Videodatainngang. Standarder for lagring av videodata. Kjennetegn ved et dynamisk objekt: varighet, bildefrekvens, størrelse. Skript til et dynamisk objekt: linearisering av skriptet, parallell redigering, assosiativ redigering, etc. Scenariomodellering Metoder for å bygge en historielinje. Dynamisk sceneutvikling: synkroniseringsoppgave, scenebeskrivelse, aktive elementer og deres egenskaper. Navigering i multimediaprodukter: metoder for organisering av kontroll, klassifisering av menyer, kontrollenheter, kontrollskjemaer, manifestasjonsformer, hintformer. Metoder for å vise informasjon. Teknologi for lagring av videoinformasjon.

8

2

Praktisk leksjon

Lage videoklipp i skissesjangeren

2

3

Praktisk leksjon

Oppretting av videoklipp i sjangeren essays

4

3

Test leksjon

Porteføljebeskyttelse

2

3

Temaer for utenomfaglig selvstendig arbeid:

97

1. Analyser utviklingsstadiene av OPS og lag et hierarkisk diagram

2

2. Analyser funksjonaliteten til MS Word og lag en komplett liste over dem

2

3. Rediger tekst ved å bruke de grunnleggende funksjonene til MS Word

2

4. Lag et dokument i MS Word ved hjelp av skjemaer og tabeller

2

5. Lag et dokument i MS Word ved hjelp av grafiske objekter og tilleggsapplikasjoner

4

6. Lag en tabell i MS Excel ved å bruke grunnleggende funksjoner

2

7. Lag diagrammer for de utviklede tabellene i MS Excel

2

8. Lag en database i MS Excel

2

9. Vurder fordelene og ulempene med språk for å lage en database, presenter resultatet i form av en tabell

2

10. Lag en liste over hovedfunksjonene til Access DBMS

2

11. Forbered en presentasjon i MS PowerPoint om et gratis emne

4

12. Studer skannede tekstgjenkjenningsprogrammer (OCR CUNEIFORM, OmniPage, Readiris, Microsoft Office Document Imaging)

4

13. Opprett en webside ved hjelp av lister

2

14. Lag en webside ved hjelp av bilder, hyperkoblinger, rammer

2

15. Utvikle en nettside i HTML med et gratis tema

5

16. Lag en postkasse og utveksle brev mellom klassekamerater

2

17. Studer Opera og Mozilla nettlesere og lag en sammenlignende tabell over deres egenskaper

4

18. Vurder personsøkerprogrammene ICQ, Windows Live Messenger, Skype, Google Talk, Yahoo! Messenger, QIP, Miranda IM og lage en sammenlignende tabell over egenskapene deres

4

19. Lag en tabell over fordeler og ulemper ved juridisk og organisatorisk støtte for informasjonssikkerhet

2

20. Gjør deg kjent med antivirusprogrammer: Kaspersky, Avast, Panda, Dr.Web, NOD32 og lag en sammenlignende tabell over deres egenskaper

4

21. Utarbeide teknisk dokumentasjon i elektronisk form

2

22. Lag din egen logo ved hjelp av vektor- og rastergrafikkredigerere

4

3

23. Lag ditt eget visittkort ved å bruke vektor- og rastergrafikkredigerere

4

3

24. Lag en reklamebrosjyre ved hjelp av vektor- og rastergrafikkredigerere

4

25. Ta et bilde av vennen din, lagre bildet i ulike formater. Lag en tabell over filstørrelser og avgjør i hvilket grafisk format du vil publisere dette bildet på Internett. Publiser dette bildet.

3

3

26. Lag en collage ved å bruke fragmenter av bilder fra kjente filmer og offentlige personer, bruk flere fotografier av dine slektninger, lagegenskaper, Lasso og funksjoner for å slå sammen bildelag.

3

3

27. Lag en lysbildefremvisning med de behandlede bildene dine

4

28. Lag et animert fyrverkeri med lydeffekter.

3

3

29. Lag et animert banner. Vis resultatene av arbeidet ditt.

4

3

30. Retusjer et valgt gammelt fotografi fra familiearkivet i Photoshop. Bruk Sepia-effekten på det ferdige bildet. Publiser resultatet. Gjør deg kjent med resultatene av arbeidet som gjøres via Internett.

3

3

31. Forbered materiale og skriv manus for å lage videoer i sjangeren skisser og essays

8

3

UP 03.01 Pedagogisk praksis (i henhold til spesialitetsprofil)

360

1. Lag forskjellige typer dokumenter ved hjelp av annen applikasjonsprogramvare

72

3

2. Ninnstilling av driftsparametrene til en personlig datamaskin og periferutstyrkunnskap og datakontorutstyr.Skanning, behandling og gjenkjenning av dokumenter

72

3

3. Oppretting av digitale grafiske objekter

72

3

4. Navigere ressurser, søke, legge inn og overføre data ved hjelp av Internett-teknologier og -tjenester

36

3

5. Oppretting og behandling av multimedieobjekter

72

3

6. Sikre informasjonssikkerhet

36

For å karakterisere graden av mestring av utdanningsmateriell, brukes følgende betegnelser:

1. – familiarisering (gjenkjenning av tidligere studerte objekter, egenskaper);

2. – reproduktiv (utføre aktiviteter i henhold til en modell, instruksjoner eller under veiledning).

3. – produktiv (planlegging og selvstendig aktivitet, løsning av problematiske problemer).

4. BETINGELSER FOR IMPLEMENTERING AV PROGRAMMET

PROFESJONSMODUL

4.1. Logistikkkrav

Implementeringen av det profesjonelle modulprogrammet krever tilstedeværelse av klasserom for "Datavitenskap" og "Datagrafikk".

Klasseromsutstyr:

sitteplasser i henhold til antall studenter;

lærerens arbeidsplass;

tabeller og diagrammer;

sett med dokumentskjemaer.

Opplæringsverktøy for maskinvare og programvare:

Videoprojektor.

Interaktivt brett.

PC Pentium.

Windows operativsystem.

Office-pakken MS Office.

Internett.

HTML-editor.

Antivirus programmer.

Grafiske redaktører Corel Draw, PhotoShop, Flash

Move Maker-editor.

Akustisk system

Skanner

Kamera, videokamera

Gjennomføringen av profesjonsmodulprogrammet krever obligatorisk pedagogisk praksis.

4.2. Informasjonsstøtte til opplæring

Liste over anbefalte pedagogiske publikasjoner, Internett-ressurser, tilleggslitteratur

Hovedkilder:

O.M. Titova, Datavitenskap: Lærebok. "FIRO". - 8. utgave., 352 s. 2013.

Fufaev E.V., Fufaeva L.I. Søknadspakker: Anbefalt av Federal State Institution "FIRO". - 6. utgave. - 352 s. 2013.

Degtyarev V.M. Datageometri og grafikk: Lærebok. Anbefalt av UMO “FIRO”-192 side 2013

Nemtsova T.I., Nazarova Yu.V. Workshop om informatikk: Lærebok / Red. L.G. Gagarina. Del II. – M.: Forlag “FORUM”: INFRA-M, 2009. – 288 s.: ill.

Afanasyev A.N. Multimedieteknologier: Lærebok. M.:AST – TRYKK: Inforcom – Press, 2006

Glushakov S.V., Kapitanchuk A.V., Veshchev E.V., Knabe G.A. Datagrafikk – Kharkov: Folio, 2006

Zhdanov A. Flash 5. Kort gjennomgang. – St. Petersburg: Peter, 2001.

Zalogova L.A.. Workshop om datagrafikk / L.A. Løfte. – M.: Laboratoriet for grunnleggende kunnskap, 2003

Kalinovsky A.I.. Brukervennlighet: hvordan gjøre et nettsted praktisk / A.I. Kalinovsky. Mn.: Ny kunnskap, 2005

Simonovich S.V., Evseev G.A., Alekseev A.G.. Spesiell informatikk: Lærebok. M.:AST – TRYKK: Inforkom – Press, 2000

Ytterligere kilder:

GOST - R 6,30 2003.

2. "Datamaskingeometri og grafikk" V. Degtyarev. For studenter ved institusjoner for høyere profesjonsutdanning.: "Academy", 2010, 192 s.

3. "Den nyeste selvinstruksjonsmanualen for grafiske dataprogrammer" Shitov V.N. For et bredt spekter av lesere: "Slavic House of Books", 2010, 992 s.

4. "Alle hemmeligheter, triks og effekter av Photoshop, Illustrator, Corel" av A. Goncharova, E. Goncharova, S. Glushakov: "AST", 2008, 672 s.

5. « Datagrafikk : Photoshop CS3, Corel DRAW X3, Illustrator CS3. Triks og effekter (+ DVD-ROM)" A. Zhvalevsky, I. Gurskaya, Y. Gursky.: "Peter", 2008, 992 s.

6. «Datamaskingrafikk lærebok. håndbok for universiteter. (informatikk ved et teknisk universitet)» A. Bozhko, Zhuk D.M., Manichev V.B. For studenter som studerer innen ulike felt og spesialiseringer: "Bauman MSTU", 2007, 392 s.

7. "Fundamentals of artistic skill" Balukhta K.V.: "EXMO", 2007, 480 s.

8. "Datamaskingrafikk" A. Letin, I. Pashkovsky, O. Letina. Manualen er beregnet på studenter ved tekniske skoler, høyskoler, universiteter: "Forum", 2007, 256 sider.

9. “Uvirkelig virkelighet” av M. Terakopyan: “Fastland”, 2007, 184 s.

10. «Grunnleggende for datagrafikk. Adobe Photoshop og Corel DRAW - to i ett." A. Sergeev, S. Kushchenko. For lesere med grunnleggende og mellomliggende opplæringsnivåer: "Dialektikk", 2007, 544 s.

11. «Den virkelige verden av fargestyring. Kunsten å prepress." B. Fraser, K. Murphy, F. Bunting. "Williams", 2006, 560 s.

12. "Grafisk design og annonsering på datamaskinen: En rask guide." V. Shitov, N. Rozhkova, P. Danilov. Boken er beregnet på et bredt spekter av lesere: "Williams", 2006, 320 s.

13. Workshop om datagrafikk/L.I. Zolotov - M.: Laboratory of Basic Knowledge, 2003.

Internettressurser:

Kilde (dokumentflyt i kontorarbeid) Sitecity .ru /ltext _0104085642.phtml.

Kilde (forelesningskurs for bedriftsinformatikk) bibliotek .feu -usfeu .ru

Kilde (bedriftsinformatikk) nsportal.ru

Kilde (datagrafikk) intuit.ru

Kilde (datagrafikk) foto.ru (leksjoner)

Kilde (datagrafikk) 35photo.ru

4.3. Generelle krav til organisering av utdanningsløpet

Studentenes mestring av profesjonsmodulen må skje i et utdanningsmiljø som oppfyller kravene i Federal State Education Standard, både i en utdanningsinstitusjon og i organisasjoner som tilsvarer profilen til spesialitet 230401 "Information Systems" (etter industri), avansert nivå.

For å gjennomføre forelesninger og praktiske timer på fagmodulen, må det opprettes passende klasserom. De nødvendige strukturelle elementene i klasseromsopplæringen, i tillegg til studentenes uavhengige aktivitet, er undervisning gitt av læreren, samt analyse og evaluering av utført arbeid og graden av studentenes mestring av faglige ferdigheter. Gjennomføringen av praktisk arbeid innledes med å teste studentenes kunnskap - deres teoretiske beredskap til å fullføre oppgaven.

Organiseringsformer av studenter i praksistimer: frontal, gruppe og individuelt. Med den frontale formen for organisering av klasser utfører alle elevene det samme arbeidet samtidig. I gruppeformen for organisering av klasser utføres det samme arbeidet i grupper på 2-8 personer. Med en individuell form for organisering av klasser fullfører hver elev en individuell oppgave. Klassene er basert på informasjons- og kommunikasjonsteknologi.

Under praktiske klasser på profesjonsmodulen må studentene være utstyrt med dokumentskjemaer for enhetlige skjemaer og de relevante GOST-er og OST-er.

Konsulenthjelp til studenter gis i individuelle og gruppeformer.

Tilveiebringelsen av utdanningsprosessen med grunnleggende lærebøker og manualer for fagmodulen må være i samsvar med lisensieringsstandarder. Nyhetsgraden for utdanningslitteratur bør være 95 %.

4.4. Bemanning av utdanningsløpet

Krav til kvalifikasjoner til lærere som gir opplæring i et tverrfaglig kurs (kurs): høyere profesjonsutdanning.

Krav til kvalifikasjoner til lærere som veileder praksis – sertifiserte spesialister.

Forut for å mestre modulen må du beherske følgende spesialiserte disipliner:

- "Informatikk og IKT"

- "Matematikk"

- "Fysikk"

- "Grunnleggende for arkitektur, design og drift av datasystemer"

- "Teknisk informasjonsmiddel"

- "Grunnleggende om algoritmisering og programmering"

5. KONTROLL OG EVALUERING AV RESULTATENE AV Å MESTRE EN PROFESJONELL MODUL (TYPE PROFESJONELL AKTIVITET)

Resultater (mestret faglig kompetanse)

PC 3.1. Lag og administrer tekstdokumenter, tabeller, presentasjoner og databaseinnhold på en personlig datamaskin

Overholdelse av den teknologiske sekvensen for å lage og behandle tekstdokumenter, tabeller, presentasjoner ved hjelp av kontorapplikasjoner.

Demonstrasjon av kompetente, trygge handlinger i en tekstredigerer, regnearkbehandler, presentasjoner og databaser.

Demonstrasjon av opprettede presentasjoner, utformede tekst- og regnearkdokumenter, databaser.

Undersøkelse: skriftlig og muntlig

MDC eksamen.

PC 3.2. Naviger gjennom ressurser, søk, skriv inn og overfør data ved hjelp av Internett-teknologier og -tjenester

Analysere driften av nettlesere og resultatene av å søke etter informasjon på Internett.

Demonstrasjon av ferdigheter i å lage postbokser og overføre data over Internett.

Oppretting av HTML-dokumenter og enkle nettsider.

Demonstrasjon av ferdigheter i å lage og overføre meldinger i direktemeldingsprogrammer.

Forsvar av praktisk arbeid, individuelle oppgaver; tester om IDC-emner; gjør lekser

Undersøkelse: skriftlig og muntlig

MDC eksamen.

PC 3.3. Lage og behandle digitale bilder og multimedieobjekter.

Begrunnelse for valg av lyd-, grafikk- og videoredigerere for behandling av lyd, grafikk og multimedia

Oppretting av lysbildefremvisninger, videoklipp, grafiske bilder i henhold til tildelt oppgave

Overholdelse av den teknologiske sekvensen for å lage digitale bilder og multimedieobjekter ved hjelp av grafiske redaktører og multimediamaskinvare

Demonstrasjon av kompetente, trygge handlinger i grafiske redaktører, programvaremiljøer for behandling av multimedieobjekter;

Begrunnelse, fullstendighet, konsistens, struktur av sammensetningen av de presenterte materialene og utviklede multimediaobjekter;

Forsvar av praktisk arbeid, individuelle oppgaver; tester om IDC-emner; gjør lekser

Undersøkelse: skriftlig og muntlig

Test i henhold til MDC.

Porteføljebeskyttelse

PC 3.4. Sørge for informasjonssikkerhetstiltak

Planlegging av valg av informasjonssikkerhetsverktøy.

Evaluere ytelsen til.

Analyserer resultatene av skanning av antivirusprogrammer.

Utarbeidelse av teknisk dokumentasjon i elektronisk form.

Forsvar av praktisk arbeid, individuelle oppgaver; tester om IDC-emner; gjør lekser

Undersøkelse: skriftlig og muntlig

MDC eksamen.

PC 3.5 Forbered for arbeid, konfigurer og vedlikehold eksterne enheter til en personlig datamaskin og kontorutstyr.

Overholdelse av den teknologiske sekvensen for skanning, behandling og gjenkjenning av dokumentformatering og utskrift.

Demonstrasjon av ferdighetene til å koble eksterne enheter og datamaskinkontorutstyr til en personlig datamaskin og sette opp driftsmodusene;

Demonstrasjon av ferdigheter i å installere og erstatte forbruksvarer for eksterne enheter og datamaskinkontorutstyr

Forsvar av praktisk arbeid, individuelle oppgaver; tester om IDC-emner; gjør lekser

Undersøkelse: skriftlig og muntlig

MDC eksamen.

Skjemaer og metoder for å overvåke og vurdere læringsutbytte bør gi studentene mulighet til å kontrollere ikke bare dannelsen av faglig kompetanse, men også utviklingen av generell kompetanse og ferdighetene som støtter dem.

Resultater (mestrede generell kompetanse)

Hovedindikatorer for vurdering av resultater

Skjemaer og metoder for overvåking og evaluering

OK 1. Forstå essensen og den sosiale betydningen av ditt fremtidige yrke, vis vedvarende interesse for det

øke kognitiv og faglig interesse, aktivitet hos studenter, dannelse av kritisk, dialektisk og alternativ tenkning, utvikling av systemisk kunnskap og meta-kunnskap;

Tolkning av resultatene av observasjoner av studentens aktiviteter i prosessen med å mestre utdanningsprogrammet.

OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, velg standardmetoder og metoder for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet

valg og anvendelse av metoder og metoder for å løse profesjonelle problemer mens du deltar i organiseringen av moderne dokumentflyt ved bruk av moderne datateknologi;

vurdering av effektiviteten og kvaliteten på gjennomføringen.

OK 3. Ta beslutninger i standard og ikke-standard situasjoner og ta ansvar for dem

løse standard og ikke-standard situasjoner med profesjonelle oppgaver når du arbeider med dokumenter og grafiske filer.

OK 4. Søk og bruk informasjon som er nødvendig for effektiv utførelse av faglige oppgaver, faglig og personlig utvikling

effektivt søk etter nødvendig informasjon;

bruk av ulike kilder, inkludert elektroniske kilder.

OK 5. Mestre informasjonskultur, analysere og evaluere informasjon ved hjelp av informasjons- og kommunikasjonsteknologi

bruk av programvareprodukter i prosessen med å generere bilder, lysbilder, tekster, bilder.

OK 6. Arbeid i team og team, kommuniser effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere

samhandling mellom elever og klassekamerater, lærere og ledelse under opplæring.

OK 7. Ta ansvar for arbeidet til teammedlemmer (underordnede), resultatet av å fullføre oppgaver

selvanalyse og korrigering av resultater ved eget arbeid.

OK 8. Bestem selvstendig oppgavene for faglig og personlig utvikling, delta i selvutdanning, planlegg faglig utvikling bevisst

organisering av uavhengige studier når du studerer en profesjonell modul, tilgjengelighet av vitnemål, takknemlighetsbrev, sertifikater, deltakelse i NIRRS

OK 9. Naviger i møte med hyppige endringer i teknologi i profesjonelle aktiviteter

analyse av innovasjoner innen informasjonsteknologi og datagrafikk.

OK 10. Utføre militære oppgaver, inkludert bruk av ervervet faglig kunnskap (for unge menn).

anvendelse av ervervet faglig kunnskap når de utfører militærtjeneste (for unge menn).

Utvikler:

GBOU SPO "NHC" lærer E.N. Solovyova

(arbeidssted) (stilling inneholdt) (initialer, etternavn)

Oppsett programmet er en foreløpig tekst som tillater avklaring - omdefinering .

I følge konseptet til dette språket har begrepet "funksjon" en dobbel natur. En funksjon kan representeres i en algoritmisk stil - ved å definere en prosedyre hvis utførelse sammenligner resultatet med et gyldig argument. Men det er like legitimt å representere funksjonen i skjemaet grafisk kunst, som tilordner argumenter til resultater. Begge visningene kan eksistere samtidig - de er bare to implementeringer av samme funksjon. En grafisk forståelse av en funksjon inkluderer tabellimplementering ligner på Bradis sine matematiske tabeller. I tillegg grafen til en funksjon trenger ikke å være en linje - det kan være en figur med vilkårlig kontur. Følgelig kan argumentet tilsvare et sett med resultater som ligger i skjæringspunktet mellom vertikalen og denne figuren - grafen til funksjonen. Med denne tolkningen er det ikke noe overraskende i den gradvise akkumuleringen eller konstruksjonen av en funksjonsgraf. Du kan angi et lite sett med grafpunkter, og deretter utvide det gradvis. Ifølge J. Schwartz, forfatteren av språket SETL, kan en slik teknikk tjene som en optimalisering for spesielt komplekse beregninger.

En mer formell layout kan bygges ut fra spesifikasjoner funksjoner i form av standarduttrykk som definerer typene argumenter og resultater. En slik mockup kan fungere som en "stubb" for uimplementerte komponenter. I stedet kan en universell funksjon fungere, som kontrollerer samsvaret mellom de faktiske argumentene og den foreskrevne datatypen og produserer som et resultat vilkårlige data som tilsvarer beskrivelsen av resultatet. Denne mekanismen vil være mer effektiv når den er paret med et enkelt testoppsett hvis resultatet velges fra en samling tester.

Memofunksjoner og testing

Ikke mindre verdifulle konsekvenser fra foreningen av strukturelle verdier og funksjonelle objekter oppnås ved den kumulative effekten av et antall økter med behandling av rekursive programmer som inneholder vanlige komponenter. Tillatelsen av felles lagring av funksjonelle definisjoner og tester for deres verifisering i en felles struktur, for eksempel i en liste over egenskaper til atomet som navngir funksjonen, lar deg bygge teknologiske oppsett med flere definisjoner, samlinger av tester og spesifikasjoner og dokumentasjon. Slike oppsett er egnet til å støtte hele programmets livssyklus. De lar deg organisere en rask sammenligning av resultater når du oppdaterer funksjonssystemet. På dette grunnlaget er automatisk testing av programmer mulig. Fra et praktisk synspunkt er teknologiske oppsett et universelt verktøy for dynamisk optimalisering av applikasjonssystemer.

La oss forestille oss at evalueringen av hver rekursiv funksjon er ledsaget av lagring av "argument, resultat"-paret. Etter dette kan du sette en litt modifisert funksjonstolkningsregel i bruk. Endringen er at før funksjonen brukes på selve argumentet, sjekker den om det allerede er et beregnet resultat for det argumentet. Det ferdige resultatet er resultatet av funksjonen, ellers fungerer alt som normalt. Mekanismen for å lagre de beregnede resultatene av funksjoner kalles "memofunksjoner"[4]. Naturligvis er grunnlaget for bruken tilstrekkelig kompleksitet og behandlingsfrekvens. Et bemerkelsesverdig trekk ved denne metoden er at enhver kompleksitet ved svært hyppige beregninger har en tendens til å være lineær over tid.

Cacoo lar deg lage diagrammer på nettet. Det er et helt gratis verktøy som gir deg muligheten til å lage wireframes, diagrammer og UML ved hjelp av en nettleser og applikasjoner.

Gliffy støtter opprettelsen av gratis wireframes for nettsider og apper. Du kan bruke Gliffy på nettet, eller som en plugin for ulike applikasjoner fra Google og Confluence. Den støtter også forhåndsvisning av HTML5 wireframes.

MockFlow lar deg lage applikasjonskabelrammer over Internett, eller ved å bruke smarttelefoner. Applikasjonen er i stand til å evaluere brukervennligheten til designet.

Tiggzi er en mobilapplikasjon for utvikling av applikasjonsrammer og nettsteder designet for mobiltelefoner. Programmet lar deg lage applikasjoner for HTML5 og JQuery som kjører på mobiltelefoner. Du kan også eksportere applikasjoner for Android, IOS og mobilnett.

Frame Box er en av de enkleste måtene å lage rammer på nettet ved å bruke enkle dra-og-slipp-verktøy. Programmet er veldig enkelt og krever ikke mye studier, du kan bare sette deg ned og jobbe.

iPhone Mockup er et annet wireframing-verktøy som lar deg lage mockups for iPhone-applikasjoner. Dette programmet er også veldig enkelt å bruke; du trenger bare å dra og slippe de nødvendige elementene fra verktøylinjen.

Pencil Project er en annen grafikkapplikasjon som lar deg lage wireframes for nettsteder og støtter eksport av wireframes i ulike formater som HTML, PNG og PDF.

iPlotz er et gratis verktøy som lar deg lage navigasjon for nettsteder og applikasjoner. Den er basert på komponenter som kan brukes til å lage et prosjektoppsett.

Creatly støtter å lage diagrammer, diagrammer og oppsett for ulike typer prosjekter ved hjelp av kart og wireframes. I tillegg støtter den samtidig styring av flere prosjekter.

Naviews hovedspesialisering er konstruksjon av wireframe-navigasjon og visualisering av navigasjonsideer, og dette programmet støtter også testing av hovedprosjektet.

Flair Builder er et annet mye brukt wireframing-verktøy som lar deg lage oppsett for nettsteder og rike Internett-applikasjoner. Støtter ulike plattformer som Windows, Mac og Linux. Programmet ble bygget ved hjelp av Adobe AIR, som ga bedre integrasjon og enkel installasjon.

Simple Diagrams er et annet enkelt verktøy for å lage diagrammer og wireframes, programmet lar deg lage layouter raskt og enkelt, og viktigst av alt, det er veldig enkelt å forstå. Du kan ganske enkelt åpne den og begynne å lage layouten din.

En nettside wireframe er en av hovedskissene som gjøres før du lager et nettsteds originale layout, og brukes i nettsteddesign for å vise strukturen til nettstedet, tilpassede brukerstier, de viktigste elementene i brukergrensesnittet, deres plassering og forholdet mellom sidene på nettstedet. Nettsidetrådrammer viser i svart-hvitt de viktigste grensesnittelementene, for eksempel sidetopp og bunntekst, kontaktskjema, navigasjon osv.

Wireframing er en prosess som betydelig kan redusere tiden som kreves for design og utvikling ved å eliminere potensielle visuelle distraksjoner og fokusere prosjektutvikleres oppmerksomhet på kjernefunksjonalitet og strategiske markedsføringsfaktorer.

Oversettelsessponsor: Aiken

Her er noen viktige grunner til at det er tilrådelig (obligatorisk) først å lage en prototype før du oppretter et nettsted:

• dette vil tillate deg å få et klart bilde av hvilken informasjon som vil være nødvendig på hver side av nettstedet før du utvikler designet
• Dette vil tillate deg å bruke tiden din klokt og fokusere på nøyaktig hva hver side er ment for. Nøye planlegging er viktig
• dette vil tillate deg å forsikre deg i tilfelle uinformerte kunder som har en tendens til å ombestemme seg på prosjektutviklingsstadiet. Hvis nettstedet er riktig planlagt under wireframing-stadiet, bør ikke funksjonaliteten til individuelle sider endres mye
• dette lar deg angi et gjenopprettingspunkt. Når en klient signerer en wireframe, betyr det at de godtar det som skal vises på denne siden
• Oppdragsgivers bevissthet spiller også en viktig rolle her, og han må være klar over at endring av allerede signerte elementer på wireframe-modellen kan - med meget stor sannsynlighet - øke budsjettet
• dette vil gi deg en klar ide om hvordan besøkende vil reagere på nettstedet uten fargevalg eller designelementer
• dette vil tillate deg å fjerne unødvendige elementer som kan være unødvendige for det fremtidige nettstedet
• prototypen er ganske enkel å lage, noe som gir en jevn og effektiv planleggingsprosess
• denne prosessen reduserer sannsynligheten for økt designarbeid
• dette gir designeren en klar idé om hva som må gjøres
• dette gjør at byggherren kan involveres intensivt i planprosessen på et tidlig stadium av områdeutviklingen og gjør at hele planprosessen aktivt kan koordineres mellom begge parter

I denne artikkelen skal vi se på flere nye prototyping- og wireframing-løsninger.

1. Omnigraffle

Type: OSX-applikasjon
OmniGraffle hjelper deg raskt å lage imponerende grafiske dokumenter ved å koble linjer til figurer selv når de beveger seg, og inkluderer modelleringsverktøy, Microsoft Visio-import- og eksportfiler og enkel ett-klikks diagram.

2. ConceptDrawPro

Type: Windows-applikasjon
ConceptDraw PRO er en fullverdig diagramplattform som lar deg vise, kommunisere og presentere informasjon dynamisk.

3. Pidoco

Type: Online
Pidoco er et kombinert sanntids GUI wireframing og prototyping-verktøy som brukes til å forbedre programvareprosjekter ettersom det sparer tid og reduserer sannsynligheten for omarbeid. Picodo øker også bedriftenes fortjenestemarginer ved å senke kostnader og øke brukervennligheten.

4. BalsamiqMockups

Type: AIR-applikasjon
Balsamiq Mockups er et wireframing-verktøy designet spesielt for å reprodusere håndtegnede design, slik at du raskt og enkelt kan oppdatere egenskapene til programmer som Microsoft Word.

5. Mockingbird

Type: Online
Mockingbird er et nettbasert verktøy som lar deg enkelt lage, lenke, forhåndsvise og overføre modeller av nettstedet eller applikasjonen din.

6. Blyant

Type: Firefox-tillegg
Pencil-prosjektet er kun ment å bygge et gratis og åpen kildekode-diagram- og GUI-prototypingsverktøy som alle kan bruke.

7.iPlotz

Type: Online / Flash-Flex
Med iPlotz kan du lage kontrollerte, knappaktiverte wireframes for å lage et bilde av en nettside eller programvare. Du vil også kunne motta kommentarer fra andre på prosjekter, og når alt er klart, administrere prosjektbyggingsoppgaver for utviklere og designere.

8.ProtoShare

Type: Online
ProtoShare er et online, integrert verktøy for å bygge nettsider og dynamiske, kontrollerbare nettsideprototyper som teammedlemmer så kan se og kommentere i sanntid.

9. HotGloo

Type: Online
Hot Gloo er en nettbasert wireframing-app som også for øyeblikket er i gratis beta. Du kan dra og slippe elementer, skalere, slå sammen, navngi og gi dem nytt navn. Du vil også kunne redigere, kommentere og overføre ethvert element i utviklingsprosessen til kolleger og kunder.

10. MockFlow

Type: Online
MockFlows er designbaserte, sammensydde (sanntids) brukergrensesnittmodeller for programvaren og nettstedene dine.

11. Gliffy

Type: Online
Gratis wireframing-programvare Gliffy gjør det enkelt å lage nettsteds wireframes og overføre nettmodeller. Du kan også eksportere wireframe for fremtidig bruk i andre applikasjoner.

12. Kakao

Type: Online
Cacoo er et brukervennlig nettbasert tegneverktøy som lar deg lage en rekke diagrammer som sitemaps, wireframes og nettverksdiagrammer.

13. Kreativt

Type: Online / Flash-Flex
Et kraftig og brukervennlig online kartverktøy som kjører rett i nettleseren din. Med et intuitivt brukergrensesnitt og innebygde samarbeidsfunksjoner gjør Creately det enkelt å jobbe med team.

14. LovelyCharts

Type: Online
Lovely Charts er en diagramapplikasjon som lar deg lage profesjonelle diagrammer av alle slag, for eksempel flytskjemaer, nettstedskart, forretningsprosesser, organisasjonskart, wireframes og mye mer...

15. Mockup Builder

Type: Online / Silverlight
Mockup Builder er en ny versjon av det gamle problemet med å lage prototyper og levere skisser til kunder.

16. LucidChart

Type: Online
Lag diagrammer og tegninger som flytskjema, idédiagram, nettverksdiagram, UML-diagram, wireframe, brukergrensesnittdesign og andre tegninger online med gratis flytskjemaprogramvare.

Prototyper har blitt et uunnværlig stadium i den profesjonelle utviklingen av webprosjekter og programvare. Prototyper gjør livet enklere for alle som er involvert i prosessen med å lage et prosjekt: kunden, ledere, designere og utviklere. Prototypen visualiserer det endelige produktet og hjelper til med å identifisere alvorlige problemer på de tidligste stadiene, og hjelper til med å unngå hemoroider i de senere stadiene av utviklingen.

Selvfølgelig er de første skissene, laget for eksempel på papir og legemliggjør designerens første ideer, ennå ikke kansellert. Men alt fremtidig arbeid, som vil involvere alle medlemmene av teamet, gjøres best i spesiell programvare som støtter redigering, versjonering og samarbeid.

Nå skal vi se på 11 tjenester for prototyping, hvorav noen er gratis, og andre med svært budsjettprislapper for denne kategorien programmer.

PowerMockup - plugin for PowerPoint

Sammendrag

Som du kan se fra listen ovenfor, er det et stort utvalg av prototypeverktøy tilgjengelig for å velge den som passer for deg.

Har du brukt noen av dem? Hvis ja, del din erfaring i kommentarfeltet.